以产业联盟搭建“人才培养—就业”产业链

深圳职业技术学院“深职院-汇川产业联盟”主导式自动化应用人才培养的探索实践


发布时间:2022-05-20 浏览量: 信息来源: 《中国教育报》2022年5月20日06版

我国职业教育强调“将产教融合作为促进经济社会协调发展的重要举措,融入经济转型升级各环节,贯穿人才开发全过程”。深圳职业技术学院(以下简称“深职院”)实施了多种模式的产教融合人才培养实践,其机电学院电气自动化技术专业与工控领域国内龙头企业深圳市汇川技术股份有限公司开展了多年的合作,于2015年创建了基于汇川技术产业联盟的“订单+联合”的自动化高端应用人才培养模式,自2016年以来完成了6个周期的人才培养实践,取得了显著的成效,成果获得2021年广东省教学成果奖一等奖。

——校企共建产业联盟,联盟主导培养目标。

深圳汇川作为工业自动化本土品牌龙头企业,2021年实现营业总收入180.57亿元,同比增长57%,汇川产品国内市场占有率稳步提升,其智能装备领域工业自动化核心技术与部件、工业互联网解决方案,变频器、伺服与控制系统、工业视觉、传感器、机器人、工业云、应用开发与信息化管理平台等与深职院电气自动化技术专业人才培养方案的核心能力高度一致。

基于汇川技术下游产业链企业对汇川自动化高端技术应用人才的需求,结合电气自动化技术专业人才培养方案,校企共同建立了以龙头企业深圳汇川为主导的、由汇川技术下游产业链多家核心骨干企业组成的产业联盟,联盟企业涵盖3C电子、锂电、智能制造等多个领域,形成甲方为汇川技术产业联盟企业、乙方为深职院的“订单+联合”汇川自动化人才培养模式。培养目标精准对接该联盟企业的应用开发工程师与研发助理岗位能力的自动化高端技术应用人才。

——校企共建教学资源与教学模式,实现汇川自动化技术的深层嵌入。

该模式立足自动化行业职业活动的分析与汇川自动化技术在下游产业链的广泛应用,选取汇川自动化核心技术与岗位典型项目,结合工程项目实施标准规范和教学目标、教学规律,通过解析、组合和设计,校企共同开发订单班课程、实训设备、实训项目和出版配套教材,共建汇川技术实训室,形成校企共建、共育、逻辑清晰的项目化实践教学模式。

——有效解决了高职院校学生择业难、岗位单一、社会适应能力弱和职业不稳定的问题。

职业院校培养的学生往往需要企业进一步培训才能上岗,甚至只能做些单一的技术服务工作。本模式的培养精准对接联盟企业的应用开发工程师与研发助理岗位能力,以企业定岗定级的岗位适应性作为评价目标,通过课程有针对性地培养与提升学生技术开发与应用的能力,通过顶岗实习培养学生的现场处理能力、职场适应与应变能力,通过完成项目培养学生分析问题、解决问题与自主学习的能力,通过现场体验与工程师座谈等提升职业素养。

该模式同时将职业与岗位的自我定位、选择与适应性体验作为培养内容,通过企业宣讲、现场体验、岗位案例、与企业兼职教师座谈、顶岗实习等方式熟悉与适应企业岗位,使学生在明确培养目标、岗位和自身情况的前提下,通过自愿选择、企业面试、能力考核等,选择、确定适合的岗位,并即时进入岗位、开启职业成长。入职即上岗,上岗即承担项目。

——有效解决了传统订单班仅服务一个企业的局限性问题。

该模式的校企合作不再是学校与单一企业的合作,而是同深圳汇川及其下游产业链多家骨干联盟企业的合作,人才培养对接多家具有相同人力资源需求的企业,既避免了由于个别企业经营风险或人力资源策略调整等造成的就业不稳定,又为学生就业提供了更多、更丰富、更灵活的选择。6年里培养的人才服务跨区域产业链企业,有3C制造、包装、锂电、机床等行业,覆盖深圳、珠三角、华南乃至华东等地区。

——人才培养成效显著,入职起点高,成长迅速,受到企业高度认可。

自2016年以来完成连续6届学生的培养,问卷调查满意度高,学生均直接入职对接的岗位,薪资高,成长迅速,职业稳定发展,受到企业高度认可,涌现出汇川工匠、创新之星、技术能手、优秀员工、项目经理与技术主管等,仅2021年汇川通用自动化部评选的优秀员工、技术先锋等就有来自本模式培养的10余人。学生全昌大在PLC技术开发与应用拓展工程师岗位脱颖而出,于2018年获得“汇川工匠”称号,在苏州汇川担任PLC事业部门的技术主管,其“编程方法论”已成为公司技术培训的重要内容;学生陈辉在深圳汇川技术开发部从事应用算法的研发,获评“创新之星”;陈东红、钟灿瑞、左南军等学生多次获得优秀员工奖励,目前已担任主管。这些榜样,为后续学子带来了极大的学习动力。

(深职萱)


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